【安藤ゼミ3年】附属小学校での授業第3回

　こんにちは。安藤ゼミ3年の志村です。10月27日（火）に、大学附属の小学校で授業を行いました。先週、先々週に続き、今回が全3回の最終回でした。

　授業では、修学旅行の振り返りを行ったあと、今後の校外学習で訪れる鎌倉を想定したワークを実施しました。商品カードとお金を使い、実際に買い物をしているかのような体験に取り組んでもらいました。ただ買い物をして終わりではなく、「1,000円札を1枚なくしてしまった！」というトラブルも設定し、予算が変わったときに買い物の仕方がどう変化するのかを考えてもらいました。

　家族へのお土産を買うことを優先したり、優先順位やコストパフォーマンスを考えて商品を選んだりと、児童からは個性あふれる素敵な回答がたくさん寄せられました。ワーク中の積極的な発言はもちろん、授業後にも話しかけに来てくれるなど、児童の温かさには感謝しかありません。

　授業の最後には、児童から寄せられた会計や大学に関する質問に答えたり、さまざまな質問を受けたりする時間もありました。「これからの経済状況はどうなると思いますか？」「中国やアメリカはどうしてGDPが高いんですか？」といった難しい質問もあり、驚くとともに、自分たちもまだまだ勉強が必要だと改めて感じました。また、児童の質問に向き合う難しさを実感し、日々さまざまな質問に対応しながら授業をされている先生方のすごさも感じました。

　児童の温かさや先生方のサポートに支えられ、無事に小学校での全3回の授業を終えることができました。

　今回の授業は、何を教えるか、どのように伝えるかというところから、ゼミ生で一から考えていきました。「ワークを取り入れたいから、実際に体験できる活動をしよう」「話を聞くだけでは飽きてしまうかもしれないから、発言する機会をたくさんつくろう」と、意見を出し合いながら少しずつ授業の構成を決めていきました。構成が決まったあとは、スライド作成や教材づくりなどの役割を分担し、一人ひとりが授業に向けて準備を進めました。

　準備を進める中では、小学生にも理解しやすい言葉で説明することの難しさを感じました。また、実際の授業では、児童の反応や理解度を見ながら、予定していた内容をどのように進めるか、時間配分を調整することも難しかったです。授業をする側が伝えたいことを考えるだけでなく、児童の目線に立って授業を組み立てることが大切だと実感しました。

　今回の授業を通して、教えることの難しさや、児童の興味を引き出すための工夫など、多くのことを学ぶことができました。また、ゼミ生同士で協力して一つの授業をつくり上げたことで、お互いの仲もより深まったように感じます。

　今回の経験は、今後の授業や大学生活、そしてその先の人生にも生かせる貴重なものになったと思います。

　このたびは、附属小学校の先生方には、授業の機会をいただくとともに、事前の打ち合わせから当日のサポートまで、多くのご協力をいただき、誠にありがとうございました。